Pengertian Skenario Pembelajaran
Skenario pembelajaran merupakan urutan kegiatan yang disusun oleh seseorang guru agar suatu pembelajaran terjadi sesuai dengan yang diinginkan. Skenario pembelajaran berisi tentang:
a. Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pendahuluan merupakan kegiatan yang berisikan tentang kegiatan awal pada proses pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru dalam rangka memulai kegiatan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan inti merupakan kegiatan yang berisikan proses berlangsungnya pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru dalam rangka melaksanakan kegiatan pembelajaran.
c. Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup merupakan kegiatan yang berisikan kegiatan akhir pada proses kegiatan pembelajaran berlangsung.
Persiapan Pembuatan Skenario Pembelajaran
•Identifikasi isu/masalah utama.
•Identifikasi faktor-faktor kunci.
•Identifikasi kekuatan yang dapat mendorong perubahan
•Identifikasi ketidakpastian akibat faktor sosial, politik, dan ekonomi
•Menyusun logika skenario
•Melakukan penguatan skenario
Langkah-Langkah Pembuatan Skenario Pembelajaran
•Pelajari LKS yang digunakan siswa
•Tentukan waktu, alat bantu mengajar yang akan digunakan
•Tulis langkah-langkah yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran sesuai dengan tahapan-tahapan pembelajaran.
•Menuliskan rencana penilaian terhadap kegiatan belajar
•Kriteria keberhasilan hasil penilaian dirinci dan mendetail mencakup kognitif, afektif, dan psikomotor.
Contoh Skenario Pembelajaran Kimia
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pembelajaran : Kimia
Topik : Sistem Koloid
Sub topik : – Pengertian sistem koloid
– Pembuatan koloid
– Peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari
– Peranan koloid dalam industri
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
| Langkah-langkah Kegiatan | Kegiatan Guru | Kegiatan Siswa | Alokasi Waktu |
| Kegiatan Pendahuluan | 1.Guru mengucapkan salam dan membuka kelas dengan berdo’a bersama. 2.Guru mempersiapkan media/alat pembelajaran berupa PPT, LCD dan bahan ajar lainnya. 3.Guru mengabsen siswa dan menanyakan siswa yang tidak hadir. 4.Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan, tujuan pembelajaran serta capaian pembelajaran pada pertemuan ini. 5.Guru menyakan fenomena koloid dalam kehidupan sehari-hari. | 1.Semua siswa berdo’a sesuai agama & kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa. 2.Siswa menyiapkan alat tulis dan buku. 3.Siswa menjawab saat diabsen. 4.Siswa mendengarkan ketika guru memaparkan. 5. Siswa menjawab mengenai contoh fenomena koloid dalam kehidupan sehari-hari. | 15 Menit |
| Kegiatan Inti | 1.Guru membahas fenomena koloid dalam kehidupan sehari-hari ditinjau dari ilmu kimia. 2.Guru mengenalkan apa itu koloid, sitem koloid, dan jenis-jenis koloid. 3.Guru menampilkan video mengenai koloid dalam bidang industri. 4.Guru membagi kelompok-kelompok siswa untuk menugaskan siswa berdiskusi mengenai fenomena koloid. 5.Guru menayangkan beberapa video contoh pembuatan koloid. 6.Guru mengulas tayangan video tersebut dan menugaskan siswa untuk berdiskusi mencari contoh lain koloid dikehidupan sehari-hari. 7.Guru menugaskan siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. 8.Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. | 1.Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 2. Siswa menyimak dan mencatat materi yang disampaikan. 3.Siswa menonton video yang disampaikan. 4.Siswa berkelompok dan mendiskusikan fenomena koloid dikehidupan sehari-hari. 5.Siswa menonton dan menyimak video yang disampaikan. 6.Siswa mendengarkan dan mencatat penjelasan yang disampaikan guru. 7.Siswa menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas. 8.Guru mencatat kesimpulan dari guru. | 55 Menit |
| Kegiatan Penutup | 1.Guru memberikan tugas siswa untuk mempelajari kembali pembuatan koloid dan membawa beberapa bahan koloid dikehidupan sehari-hari untuk pertemuan berikutnya. 2.Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus belajar. Guru menutup kelas dengan berdo’a bersama | 1.Siswa mendengarkan dan mencatat penugasan yang diberikan. 2.Siswa mendengarkan motivasi dari guru. 3.Salah satu siswa memimpin do’a. | 10 Menit |
